Digitala Vetenskapliga Arkivet

Ändra sökning
Avgränsa sökresultatet
123 1 - 50 av 120
RefereraExporteraLänk till träfflistan
Permanent länk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Träffar per sida
  • 5
  • 10
  • 20
  • 50
  • 100
  • 250
Sortering
  • Standard (Relevans)
  • Författare A-Ö
  • Författare Ö-A
  • Titel A-Ö
  • Titel Ö-A
  • Publikationstyp A-Ö
  • Publikationstyp Ö-A
  • Äldst först
  • Nyast först
  • Skapad (Äldst först)
  • Skapad (Nyast först)
  • Senast uppdaterad (Äldst först)
  • Senast uppdaterad (Nyast först)
  • Disputationsdatum (tidigaste först)
  • Disputationsdatum (senaste först)
  • Standard (Relevans)
  • Författare A-Ö
  • Författare Ö-A
  • Titel A-Ö
  • Titel Ö-A
  • Publikationstyp A-Ö
  • Publikationstyp Ö-A
  • Äldst först
  • Nyast först
  • Skapad (Äldst först)
  • Skapad (Nyast först)
  • Senast uppdaterad (Äldst först)
  • Senast uppdaterad (Nyast först)
  • Disputationsdatum (tidigaste först)
  • Disputationsdatum (senaste först)
Markera
Maxantalet träffar du kan exportera från sökgränssnittet är 250. Vid större uttag använd dig av utsökningar.
  • 1. Abdelzadeh, Ali
    et al.
    Amnå, Erik
    Örebro universitet, Institutionen för humaniora, utbildnings- och samhällsvetenskap.
    Fitzgerald, Jennifer
    University of Colorado, Boulder, USA.
    The popularization of unpopular ideas: Discord among friends and intolerance toward immigrants in Sweden2016Konferensbidrag (Refereegranskat)
  • 2.
    Abdelzadeh, Ali
    et al.
    Youth & Society; CIVIC.
    Amnå, Erik
    Örebro universitet, Institutionen för humaniora, utbildnings- och samhällsvetenskap.
    Fitzgerald, Jennifer
    University of Colorado, Boulder, USA.
    The popularization of unpopular ideas: Discord among friends and intolerance toward immigrants in Sweden2016Konferensbidrag (Refereegranskat)
  • 3.
    Abdelzadeh, Ali
    et al.
    Örebro universitet, Institutionen för humaniora, utbildnings- och samhällsvetenskap.
    Amnå, Erik
    Örebro universitet, Institutionen för humaniora, utbildnings- och samhällsvetenskap.
    Lundberg, Erik
    Ersta Sköndal University College, Stockholm, Sweden.
    En arena för tillit och tolerans?2016Ingår i: Föreningen, jaget och laget: 7 perspektiv påmidrotrens  demokratiska effekter, Stockholm: Centrum för idrottsforskning , 2016, s. 27-46Kapitel i bok, del av antologi (Övrig (populärvetenskap, debatt, mm))
    Ladda ner fulltext (pdf)
    fulltext
  • 4.
    Abdelzadeh, Ali
    et al.
    Örebro universitet, Institutionen för humaniora, utbildnings- och samhällsvetenskap. Youth & Society.
    Amnå, Erik
    Örebro universitet, Institutionen för humaniora, utbildnings- och samhällsvetenskap. Youth & Society.
    Lundberg, Erik
    Ersta Sköndal University College, Stockholm, Sweden.
    En arena för tillit och tolerans?2016Ingår i: Föreningen, jaget och laget: 7 perspektiv på idrottens demokratiska effekter, Stockholm: Centrum för idrottsforskning , 2016, s. 27-46Kapitel i bok, del av antologi (Övrig (populärvetenskap, debatt, mm))
    Ladda ner fulltext (pdf)
    En arena för tillit och tolerans?
  • 5. Allodi, Mara
    et al.
    Almgren, Ellen
    Amnå, Erik
    Örebro universitet, Samhällsvetenskapliga institutionen.
    Ekman, Tiina
    Eriksson, Cecilia [ Arensmeier ]
    Örebro universitet, Samhällsvetenskapliga institutionen.
    Johansson, Susanna
    Theodorsson, Niklas
    Munck, Ingrid
    Zetterberg, Pär
    Ungas demokratiskolor i internationell belysning2007Ingår i: Resultatdialog 2007: forskning inom utbildningsvetenskap, Stockholm: Vetenskapsrådet , 2007, s. 7-13Kapitel i bok, del av antologi (Övrigt vetenskapligt)
  • 6.
    Amnå, Erik
    Örebro universitet, Akademin för humaniora, utbildning och samhällsvetenskap.
    Active, passive and standby citizens2012Rapport (Övrig (populärvetenskap, debatt, mm))
  • 7.
    Amnå, Erik
    Örebro universitet, Akademin för humaniora, utbildning och samhällsvetenskap.
    Active, passive, or stand-by citizens?: Latent and manifest political participation2010Ingår i: New forms of citizen participation: Normative implications / [ed] Erik Amnå, Baden-Baden: Nomos Verlagsgesellschaft mbH & Co. KG , 2010, s. 191-203Kapitel i bok, del av antologi (Övrigt vetenskapligt)
  • 8.
    Amnå, Erik
    Örebro universitet, Samhällsvetenskapliga institutionen.
    Associational life, youth, and political capital formation in Sweden: historical legacies and contemporary trends2007Ingår i: State and civil society in Northern Europe: the Swedish model reconsidered / [ed] Lars Trägårdh, New York: Berghahn books , 2007, s. 165-204Kapitel i bok, del av antologi (Övrigt vetenskapligt)
  • 9.
    Amnå, Erik
    Örebro universitet, Samhällsvetenskapliga institutionen.
    Autonomous arenas of pluralism or contracted coordinators of governance?: Responses to Lorentzen's & Wijkström's commentaries on my article "Still a trustworthy ally? Civil society and the transformation of Scandinavian democracy"2006Ingår i: Journal of Civil Society, ISSN 1744-8689, E-ISSN 1744-8697, Vol. 2, nr 3, s. 267-270Artikel i tidskrift (Refereegranskat)
  • 10.
    Amnå, Erik
    Örebro universitet, Institutionen för humaniora, utbildnings- och samhällsvetenskap.
    Bildningsäventyr i osäkerhetens tid2022Ingår i: Demokratin som bildningsväg / [ed] Kenneth Abrahamsson; Per-Ola Jansson; Torvald Åkesson, Stockholm: Carlsson Bokförlag, 2022, s. 363-370Kapitel i bok, del av antologi (Övrig (populärvetenskap, debatt, mm))
  • 11.
    Amnå, Erik
    Örebro universitet, Institutionen för humaniora, utbildnings- och samhällsvetenskap.
    CATCH-EyoU: Meanings and Practices of Youth Participation and Cases of Successful Participation: Documentary Evidence of Activities National Analysis: Sweden WP82018Dataset
    Ladda ner fulltext (xlsx)
    dataset
  • 12.
    Amnå, Erik
    Örebro universitet, Institutionen för humaniora, utbildnings- och samhällsvetenskap.
    CATCH-EyoU: Meanings and Practices of Youth Participation and Cases of Successful Participation: Ethnography Cases Analysis: Sweden WP82018Dataset
    Ladda ner fulltext (pdf)
    dataset
  • 13.
    Amnå, Erik
    Örebro universitet, Institutionen för humaniora, utbildnings- och samhällsvetenskap.
    CATCH-EyoU: Modelling and testing the processes of construction of youth active EU citizenship: a social innovation intervention: Focus Groups: Sweden WP92018Dataset
    Ladda ner fulltext (pdf)
    dataset
  • 14.
    Amnå, Erik
    Örebro universitet, Institutionen för humaniora, utbildnings- och samhällsvetenskap.
    CATCH-EyoU: Modelling and testing the processes of construction of youth active EU citizenship: a social innovation intervention: Proposals for Social Change: Sweden WP92018Dataset
    Ladda ner fulltext (pdf)
    dataset
  • 15.
    Amnå, Erik
    Örebro universitet, Institutionen för humaniora, utbildnings- och samhällsvetenskap.
    CATCH-EyoU: Processes in Youth’s Construction of Active EU Citizenship: National Longitudinal (Wave 1 and 2) Questionnaires: Sweden WP72018Dataset
    Ladda ner fulltext (xlsx)
    dataset
  • 16.
    Amnå, Erik
    Örebro universitet, Institutionen för humaniora, utbildnings- och samhällsvetenskap.
    CATCH-EyoU: Processes in Youth’s Construction of Active EU Citizenship: National Pilot Questionnaire: Sweden WP 72018Dataset
    Ladda ner fulltext (xlsx)
    dataset
  • 17.
    Amnå, Erik
    Örebro universitet, Institutionen för humaniora, utbildnings- och samhällsvetenskap.
    CATCH-EyoU: Processes in Youth’s Construction of Active EU Citizenship: National Wave 2 Questionnaires: Sweden WP72018Dataset
    Ladda ner fulltext (xlsx)
    dataset
  • 18.
    Amnå, Erik
    Örebro universitet, Institutionen för humaniora, utbildnings- och samhällsvetenskap.
    CATCH-EyoU: Processes in Youth’s Construction of Active EU Citizenship: Wave 1 Questionnaires: Sweden WP72018Dataset
    Ladda ner fulltext (xlsx)
    dataset
  • 19.
    Amnå, Erik
    Örebro universitet, Institutionen för humaniora, utbildnings- och samhällsvetenskap.
    CATCH-EyoU: Public authorities engaging with youth: Interviews Sweden WP3: Transkriberingar av intervjuer med politiker2018Dataset
    Ladda ner fulltext (pdf)
    Catch-Eyou: WP3
  • 20.
    Amnå, Erik
    Örebro universitet, Institutionen för humaniora, utbildnings- och samhällsvetenskap.
    CATCH-EyoU: Public authorities engaging with youth: Policy documents Sweden WP32018Dataset
    Ladda ner fulltext (pdf)
    dataset
  • 21.
    Amnå, Erik
    Örebro universitet, Institutionen för humaniora, utbildnings- och samhällsvetenskap.
    CATCH-EyoU: Public authorities engaging with youth: report analyzing themes and discourses Sweden WP32018Dataset
    Ladda ner fulltext (pdf)
    dataset
  • 22.
    Amnå, Erik
    Örebro universitet, Institutionen för humaniora, utbildnings- och samhällsvetenskap.
    CATCH-EyoU: Representation of the EU and youth active citizenship in educational contexts: Intervjuer med lärare, fokusgrupper med studenter Sverige WP62018Dataset
    Ladda ner fulltext (pdf)
    dataset
  • 23.
    Amnå, Erik
    Örebro universitet, Institutionen för humaniora, utbildnings- och samhällsvetenskap.
    CATCH-EyoU': representation of the EU and youth active citizenship in educational contexts: Textbook analysis Sweden WP62018Dataset
    Ladda ner fulltext (pdf)
    dataset
  • 24.
    Amnå, Erik
    Örebro universitet, Institutionen för humaniora, utbildnings- och samhällsvetenskap.
    CATCH-EyoU WP3: D3.1 Policy Analysis: Cross-National Reports2018Dataset
    Ladda ner fulltext (pdf)
    dataset
    Ladda ner fulltext (pdf)
    dataset
  • 25.
    Amnå, Erik
    Örebro universitet, Institutionen för humaniora, utbildnings- och samhällsvetenskap.
    CATCH-EyoU WP3: D3.2 Perspectives of Policy Makers on EU and on Youth Active Citizenship: a Cross-National Report2018Dataset
    Ladda ner fulltext (pdf)
    dataset
    Ladda ner fulltext (pdf)
    dataset
  • 26.
    Amnå, Erik
    Örebro universitet, Akademin för humaniora, utbildning och samhällsvetenskap.
    En demokratisk befrielseteologi2010Ingår i: Sändaren, nr 20Artikel, recension (Övrig (populärvetenskap, debatt, mm))
    Ladda ner fulltext (pdf)
    Fulltext
  • 27.
    Amnå, Erik
    Örebro universitet, Institutionen för humaniora, utbildnings- och samhällsvetenskap.
    Erik Amnå, Gästskribent: [Ett öppet brev till Liberalernas partiledare Johan Pehrson]2023Ingår i: Liberalerna Dalarna 110 år: En sammanfattning av 10-årsperioden 2011-2020 / [ed] Lars-Erik Måg; John Thornander, Borlänge: Liberalerna Dalarna , 2023, s. 38-41Kapitel i bok, del av antologi (Övrig (populärvetenskap, debatt, mm))
    Ladda ner fulltext (pdf)
    Liberalerna Dalarna 110 år
  • 28.
    Amnå, Erik
    Örebro universitet, Akademin för humaniora, utbildning och samhällsvetenskap.
    Ett åtråvärt mellanrum mellan stat och marknad2009Ingår i: Idellt engagemang, Vol. 2, nr November, s. 2-Artikel i tidskrift (Övrig (populärvetenskap, debatt, mm))
    Ladda ner fulltext (pdf)
    FULLTEXT01
  • 29.
    Amnå, Erik
    Örebro universitet, Akademin för humaniora, utbildning och samhällsvetenskap.
    Folkbildningens legitimitet: reflektioner kring ett förslag2013Ingår i: Årsbok om folkbildning 2012: forskning och utveckling / [ed] Stellan Boozon, Krister Hansson, Maj-Britt Imnander, Ants Viirman, Stockholm: Föreningen för folkbildningsforskning , 2013, s. 12-22Kapitel i bok, del av antologi (Övrig (populärvetenskap, debatt, mm))
  • 30.
    Amnå, Erik
    Örebro universitet, Institutionen för humaniora, utbildnings- och samhällsvetenskap.
    Från självständig idébärare till kontrakterad serviceleverantör: en reflektion i överenskommelsernas tid2012Ingår i: ABF hundra år: och sedan? / [ed] Lars Ilshammar, Stockholm: Kata , 2012, s. 93-109Kapitel i bok, del av antologi (Övrig (populärvetenskap, debatt, mm))
  • 31.
    Amnå, Erik
    Örebro universitet, Institutionen för humaniora, utbildnings- och samhällsvetenskap.
    För det allmänna bästa: Kungl. Sällskapet Pro Patria 1766-2016. Ett kungligt sällskap mellan stat och marknad under 250 år2016Samlingsverk (redaktörskap) (Övrigt vetenskapligt)
  • 32.
    Amnå, Erik
    Örebro universitet, Samhällsvetenskapliga institutionen.
    Förord2007Ingår i: En ny demokrati, Stockholm: Global utmaning , 2007, s. 2-5Kapitel i bok, del av antologi (Övrig (populärvetenskap, debatt, mm))
  • 33.
    Amnå, Erik
    Örebro universitet, Institutionen för humaniora, utbildnings- och samhällsvetenskap.
    Förord [till Staten och organisationerna av Gunnar Heckscher]2010Ingår i: Staten och organisationerna av Gunnar Heckscher, Stockholm: Sober , 2010, 3, s. VII-XIIIKapitel i bok, del av antologi (Övrigt vetenskapligt)
  • 34.
    Amnå, Erik
    Örebro universitet, Institutionen för humaniora, utbildnings- och samhällsvetenskap.
    Första gången2022Ingår i: Snabbtänkt 2.022: Reflektioner från valet 2022 av ledande forskare / [ed] Niklas Bolin; Kajsa Falasca; Marie Grusell; Lars Nord, Sundsvall: Mittuniversitetet , 2022, s. 92-92Kapitel i bok, del av antologi (Övrig (populärvetenskap, debatt, mm))
  • 35.
    Amnå, Erik
    Örebro universitet, Samhällsvetenskapliga institutionen.
    Governance: en utmaning för staten och för demokratin?2007Ingår i: Vård med omsorg - möjligheter och hinder: betänkande från Delegationen för mångfald inom vård och omsorg, Stockholm: Fritze , 2007, s. 191-222Kapitel i bok, del av antologi (Övrigt vetenskapligt)
  • 36.
    Amnå, Erik
    Örebro universitet, Samhällsvetenskapliga institutionen.
    Gynnar regioner demokratin?: Några reflektioner med anledning av Ansvarskommitténs slutbetänkande (SOU 2007:10)2007Konferensbidrag (Övrigt vetenskapligt)
  • 37.
    Amnå, Erik
    Örebro universitet, Institutionen för humaniora, utbildnings- och samhällsvetenskap.
    How is civic engagement developed over time?: Emerging answers from a multidisciplinary field2012Ingår i: Journal of Adolescence, ISSN 0140-1971, E-ISSN 1095-9254, Vol. 35, nr 3, s. 611-627Artikel i tidskrift (Refereegranskat)
    Abstract [en]

    Insights into the development of civic values, attitudes, knowledge, skills and behaviours are greatly demanded by adults worried about a seemingly steady decline in the societal interest of their offspring. Hence, the collection of studies in this special issue on civic engagement in adolescence is not only timely and enlightening, but it also has the potentials to contribute to research in different disciplines on various dimensions, mechanisms and normative models of civic engagement. The studies reveal some promising attempts to bring civil themes into the field of adolescent development. However, to overcome some conceptual, methodological and empirical shortcomings, future developmental studies in the area need to be substantially improved by considering cultural and institutional conditions, by focussing on processes across various everyday life contexts, by merging theories from different disciplinary fields, by conceptualizing adolescents as changeable subjects, and by delineating untested and unwarranted normative assumptions.

  • 38.
    Amnå, Erik
    Örebro universitet, Institutionen för humaniora, utbildnings- och samhällsvetenskap.
    In School - and After2019Ingår i: Young Peoples' Visions and Worries for the Future of Europe: Findings from the Europe 2038 Project / [ed] Dagmar Strohmeier and Harriet R. Tenenbaum, Abingdon: Routledge, 2019Kapitel i bok, del av antologi (Övrigt vetenskapligt)
    Abstract [en]

    The future of the EU largely depends on the extent to which it will survive its young citizens’ everyday evaluations. Essentially, youths are assessing its fairness, efficiency, and trustworthiness to promote a life in which their dreams about such things as happiness, justice, and health can be fulfilled. Simultaneously, the young Europeans closely follow how European governance structure manages to avoid poverty, climate change, corruption, and other societal dysfunctions.

  • 39.
    Amnå, Erik
    Örebro universitet, Samhällsvetenskapliga institutionen.
    Jourhavande medborgare: samhällsengagemang i en folkrörelsestat2008 (uppl. 1)Bok (Övrigt vetenskapligt)
    Abstract [sv]

    Medborgarnas politiska deltagande och samhällsengagemang ses ofta som en av demokratins livsnerver. Samtidigt sägs engagemanget vara på väg att urholkas – politiska partier tappar medlemmar, det blir allt svårare att finna kandidater till förtroendeposter. Den moderna medborgaren framstår som en solitär individualist. Detta är en vanlig situationsbeskrivning, men är det den enda?

    I Jourhavande medborgare introduceras forskningen om politiskt engagemang och griper sig samtidigt an ett antal centrala frågor, såsom: Vad föder, göder och föröder engagemanget? Vilka uttryck tar det sig, och hur organiseras det? I boken beskrivs samhällsengagemanget i dagens Sverige med bilden av den jourhavande medborgaren - ett mer mångfacetterat och föränderligt engagemang än tidigare, men inte nödvändigtvis mindre.

  • 40.
    Amnå, Erik
    Örebro universitet, Samhällsvetenskapliga institutionen.
    Kan samhällsengagemang ärvas?2008Ingår i: Frisinnad Tidskrift, ISSN 0345-3723, Vol. 79, nr 5, s. 137-141Artikel i tidskrift (Övrig (populärvetenskap, debatt, mm))
    Abstract [sv]

    Erik Amnå för ett samtal med sin mor Elizabeth Amnå om hennes samhällsengagemang och reflekterar mot bakgrund av detta över sitt eget.

  • 41.
    Amnå, Erik
    Örebro universitet, Samhällsvetenskapliga institutionen.
    Medborgarna - bättre än ryktet2008Ingår i: AftonbladetArtikel i tidskrift (Övrig (populärvetenskap, debatt, mm))
    Abstract [sv]

    Bilden av den svenska medborgaren som slö och oengagerad är fel. I själva verket är medborgarna ständigt beredda att rycka in –om det behövs. Men den svenska demokratin behöver fördjupas. För första gången ska vi lösa konflikter med medborgare som inte ser ut som våra spegelbilder

  • 42.
    Amnå, Erik
    Örebro universitet, Akademin för humaniora, utbildning och samhällsvetenskap.
    Mundebo, Ingemar (2008). Hur styrs staten? Resultat av resultatstyrning. Stockholm: Stockholm University: Stockholm Studies in Politics 1212009Ingår i: Statsvetenskaplig Tidskrift, ISSN 0039-0747, Vol. 111, nr 3, s. 299-308Artikel, recension (Övrigt vetenskapligt)
  • 43.
    Amnå, Erik
    Örebro universitet, Akademin för humaniora, utbildning och samhällsvetenskap.
    Mångkulturalism och religion i en sekulär stat2009Ingår i: Frisinnad Tidskrift, Vol. 80, nr 3, s. 74-76Artikel i tidskrift (Övrig (populärvetenskap, debatt, mm))
  • 44.
    Amnå, Erik
    Örebro universitet, Akademin för humaniora, utbildning och samhällsvetenskap.
    New forms of citizen participation: normative implications2010Samlingsverk (redaktörskap) (Övrigt vetenskapligt)
  • 45.
    Amnå, Erik
    Örebro universitet, Institutionen för humaniora, utbildnings- och samhällsvetenskap.
    Nordic Education in a Democratically Troublesome time: Threats and Opportunities2019Proceedings (redaktörskap) (Övrigt vetenskapligt)
    Ladda ner fulltext (pdf)
    Nordic Education in a Democratically Troublesome time: Threats and Opportunities
  • 46.
    Amnå, Erik
    Örebro universitet, Akademin för juridik, psykologi och socialt arbete.
    Nyanlända måste utbildas i grundläggande värderingar: DN Debatt 2010-05-202010Ingår i: Dagens NyheterArtikel i tidskrift (Övrig (populärvetenskap, debatt, mm))
    Abstract [sv]

    En kurs i samhällsorientering för alla nyanlända i Sverige ger dem bättre chans till delaktighet och jämlikhet. Utan kunskap om samhällets grundläggande värderingar saknas en viktig förutsättning för att kunna leva och verka i Sverige. Statens skyldighet bör vara att tillhandahålla samhällsorientering som tar fasta på tre kunskapsområden – värden (de konstitutionella grundvalarna), välfärds­staten (de offentliga institutionerna) och vardagslivet (praktiskt tillämpad kännedom om hur välfärdsstaten fungerar). Kommunerna bör erbjuda varje nyanländ person minst 60 timmars utbildning, utan att dela in dem i traditionella kategorier efter etniska eller religiösa identiteter, skriver Erik Amnå i ett förslag som i dag överlämnas till integrationsminister Nyamko Sabuni.

    Ladda ner fulltext (pdf)
    Fulltext
  • 47.
    Amnå, Erik
    Örebro universitet, Institutionen för humaniora, utbildnings- och samhällsvetenskap.
    När medborgaren står standby2015Ingår i: Statsvetenskaplig Tidskrift, ISSN 0039-0747, Vol. 117, nr 1, s. 36-38Artikel, forskningsöversikt (Övrigt vetenskapligt)
  • 48.
    Amnå, Erik
    Örebro universitet, Institutionen för humaniora, utbildnings- och samhällsvetenskap.
    När tilliten prövas: sex dygder2020Ingår i: Kurage, ISSN 2001-175X, nr 35Artikel, forskningsöversikt (Övrig (populärvetenskap, debatt, mm))
    Abstract [sv]

    Ökande populism och krympande utrymme för civilsamhället är frågor som idag står på fler och fler organisationers dagordningar. Nu är hög tid att reflektera över civilsamhällets roll för att bevara och utveckla demokratin. Här återger vi Erik Amnås anförande från Ledarskapsarenan, som arrangeras av Ideel Arena, i Sånga Säby, 30 januari 2020.

    Ladda ner fulltext (pdf)
    När tilliten prövas - sex dygder
  • 49.
    Amnå, Erik
    Örebro universitet, Akademin för humaniora, utbildning och samhällsvetenskap.
    Når medborgerne står stand by2015Ingår i: Kommunal RapportArtikel, forskningsöversikt (Övrig (populärvetenskap, debatt, mm))
  • 50.
    Amnå, Erik
    Örebro universitet, Akademin för humaniora, utbildning och samhällsvetenskap.
    Scandinavian democracies learning diversity: From socialisation between lutherans to training of imams2010Ingår i: Values, religions and education in changing societies / [ed] Karin Sporre, Jan Malmberg, Dordrecht, Netherlands: Springer, 2010, s. 9-22Kapitel i bok, del av antologi (Övrigt vetenskapligt)
    Abstract [en]

    In this chapter, I want to first address how our Swedish cultural frame can be understood as composed by a combined set of values consisting of Lutheran religious values and state-individualistic orientations. In the following section, the institutional mechanisms are in focus; some of them indeed contested, but claimed to be of strong importance for deepening democracy. Then a case is introduced on how to deal politically with cultural diversity in Sweden when it comes to public education, namely the governmental commission on a Swedish imam training. Finally, some preliminary policy implications in order to handle diversity in a universal welfare state are recommended.

123 1 - 50 av 120
RefereraExporteraLänk till träfflistan
Permanent länk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf